Témoignages

Les témoignages d'enfants avec autisme et TED, cités en entier ou en partie, sont datés et signés.
Certains parents sont disposés à témoigner par mail ou téléphone.

De l’adulte pour l'enfant

Rodrigue R, 5 ans, Guadeloupe, 2009, après deux cycles AIT
C'est avec joie que je vous donne des nouvelles de Rodrigue qui va de mieux en mieux. Les effets de la deuxième thérapie lui sont bénéfiques:
son vocabulaire s'étoffe, il répète quelquefois, il comprend mieux, il compte jusqu'à 12 (eh oui !), il commence à réussir des jeux d'association, tenir son crayon et reproduire certains tracés ( lignes et ronds)
Tout cela renforce mon optimisme, une troisième thérapie lui pourrait être davantage positive: il n'est pas question de s'arrêter en si bon chemin !

La mère Eliana R

William B, 13 ans, Saint Genis les Ollières, 2009, au 6éme jour du premier cycle AIT
Ce matin mon fils William a "oublié" de mettre ses bouchons de gommes (bouchons qu'il met toujours dans ses oreilles dés son lever pour prévenir sa grande hypersensibilité auditive) et comme je lui en faisais la remarque il m'a dit: "Maman, pourquoi je deviens sourd ?" !!
Je lui ai expliqué qu'il commençait peut être à avoir une audition plus normale.

La mère Chantal B

Sara A, 6 ans, Lecco, 2009, après un cycle AIT
Le premier cycle AIT suivi par ma fille Sara s'est déroulé en mars 2008. Au début nous avons eu quelques difficultés à lui faire porter le casque ensuite elle l'accepta. Je ne notais rien de particulier à part une forte augmentation des stéréotypies verbales et de l'écholalie. A notre retour, après deux semaines, je l'emmenais à son rendez vous habituel avec l'ostéopathe qui, à mon très grand étonnement, me dit que Sara était parfaitement équilibrée cérébralement contrairement à avant. Je fus surprise du fait qu'elle me conseilla vivement de refaire cette thérapie alors qu'elle ne la connaissait pas. Après quatre mois Sara n'avait plus de problème avec le sèche cheveux et d'autres bruits qui l'a gênaient beaucoup avant , le langage aussi s'améliora. La plus grande amélioration arriva à la reprise de l'école: le comportement hyperactif et opposition aux changements.
Sara maintenant va à l'école élémentaire elle reste en classe assise avec ses compagnons et fait les même activités avec d'excellents résultats. Nous sommes en train de faire le second cycle

La mère Ombretta F

Isabelle P, 6 ans, Ivry sur Seine, 2008, après deux cycles AIT.
Avant la thérapie Isabelle n'arrivait pas à dire plus d'une trentaine de mots et cela avec une grande difficulté. Elle ne répondait pas à son prénom et l'intégration scolaire se faisait avec beaucoup de difficulté. Elle dessinait que des bonshommes têtards et ne savait pas faire un carré.
Après quelques jours de thérapie en 2007, Isabelle chantonnait tout le temps, on pouvait entendre des mots de plus en plus clairement, et elle se montrait très impatiente avant chaque séance.
Isabelle était capable de tourner la tête rapidement quand on l'appelait même si elle était dans la cour de l'école ou au supermarché, elle se montrait même intéressée par les jeux des autres enfants et elle répondait aux consignes verbales quasiment tout de suite.
Quelque mois après la thérapie elle arrive à faire des toutes petites phrases (un lion rugit, maman vient). Elle dessine des bonshommes carrés avec beaucoup de détails et nome ce qu'elle dessine.
Au cours du deuxième cycle en 2008, Isabelle s'est montrée très contente de retrouver le bureau de madame Chastel et toutes les séances se sont très bien passées. Après quelques jours, alors qu’elle venait de faire une bêtise, nous l’avons entendu dire très clairement et avec une intonation surprenante : « Il fallait pas toucher. Et moi, j'ai touché."
Depuis elle ne cesse pas de nous étonner tous les jours.
Je remarque une grande volonté de parler… Encore un grand merci …
Six mois après le deuxième cycle
Les séances d'écoute ont été encore une fois très bénéfiques pour Isabelle et les changements ont été constatés pas seulement à la maison mais aussi à l'école. Lors de la dernière réunion éducative le corps éducatif nous a avoué qu'Isabelle cette année est la seule à progresser autant de toute sa classe (CLIS niveau CP).

La mère Ramona P

Jacopo C, 8 ans, Inzago, 2006, trois mois après le premier cycle AIT
…Le changement qui nous a le plus frappé a été celui de l’utilisation du crayon. Jacopo avait toujours refusé d’utiliser cet instrument. Maintenant il commence à apprendre les voyelles, fait des exercices de prégrafisme et surtout ne s’oppose plus aux activités que la famille ou les enseignantes lui proposent.
Deux mois après la fin de la thérapie, Jacopo ne se bouche plus les oreilles.
Il lui arrive de s’asseoir devant le piano et, à sa manière, essaye de chanter.
Son vocabulaire s’est enrichi, et, alors qu’avant quand on lui proposait des images il restait muet, aujourd’hui il les nome pour la plupart.
Il est devenu un enfant plus obéissant et a moins d’opposition aux changements.
Il a commencé à faire de la bicyclette avec des petites roues
A l’école, les enseignantes ont aussi obervé un changement…

La mère Ivana V

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